Ich habe dieses Schuljahr eine neue Sachunterrichtsklasse dazubekommen, die ich in der ersten Stunde natürlich erst einmal kennenlernen wollte. Dazu habe ich einen Edubreakout mit recht einfachen Rätseln zum Fach Sachunterricht erstellt, und ihnen erzählt, dass ich leider, leider den vorbereiteten Versuch in die Kiste gesperrt hätte und nun würde mir der Code nicht mehr einfallen🤷🏻♀️. Ob sie mir wohl helfen würden?
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Kreativ codieren mit der Turtlecoder oder den MINT-Bereich mit den gestalterischen Fächern verbinden.
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Wie können Kinder sich Themen im Sachunterricht aneignen, wenn sie wenig Kontakt zu ihrer Lehrerin haben? Wenn nur eine minimale digitale Ausstattung zur Verfügung steht und kaum oder gar keine Unterstützung von Seiten der Eltern besteht?
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Heute haben wir zwei Modelle für Papierflieger gebastelt und sie gegeneinander im Garten fliegen lassen. Das erste Modell ist die Schwalbe (oder auch Taube genannt). Eine entsprechenden PDF-Anleitung habe ich euch verlinkt.
Zum Safer Internet Day 2019 habe ich die sonst gerne eingesetzte und bereits 2011 gestaltete Internetrallye abgeändert und komplett auf Harry Potter abgestimmt, da wir gerade das entsprechende Projekt mit unseren Viertklässlern durchführen.
Das Medienzentrum Cloppenburg hat mir dankenswerterweise einen BlueBot mit Programmierleiste mit Programmierplättchen und Bodenmatte (Schatzsuche) zu Testzwecken Verfügung gestellt. Weiterlesen
Sachunterricht in einer ersten Klasse zu unterrichten erfordert klare, angemessene Lernzielsetzung unter äußerst präziser Analyse der Lernvoraussetzungen. Weiterlesen
Ich habe schon einige Projekte mit der App Green Screen umgesetzt und über twitter viele Anregungen bekommen. Die Idee mit dem „Wurmloch“, durch das man in eine andere Zeit schaut, fand ich besonders charmant und hatte mir vorgenommen, dies einmal selber umzusetzen.
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Die Idee zu diesem Projekt, das ich im Kunstunterricht einer dritten Klasse verortet habe, entstand während der Auftaktveranstaltung 2017 für „Informatische Bildung und Technik in der Grundschule“, ein niedersachsenweites Projekt des NLQ, an dem unsere Schule teilgenommen hatt. Wir sprachen in der Regionalgruppe über die Codierung von Bildern und diskutierten darüber, wie dies im Unterricht verankert werden könne.
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